Рекомендації батькам щодо підготовки дитини до навчання в школі
Важливим завданням у період
підготовки дитини до школи має стати виховання в неї почуття відповідальності,
самостійності, організованості, готовності трудитися, безперечно, з врахуванням вікових особливостей.
Одне з першочергових завдань
сім’ї – забезпечити загальну підготовленість дитини до школи. Для цього
необхідно сприяти її нормальному фізичному розвитку, виробленню
санітарно-гігієнічних навичок, умінь самообслуговування і побутової праці.
Значне місце в родинному
вихованні має зайняти процес налаштування дитини на школу, на серйозну
навчальну працю, тобто формування її психологічної підготовленості до навчання.
Батькам слід пам’ятати, що
головним у цій роботі мають стати найрізноманітніші засоби заохочення, а не
примусу.
Традиційно
виділяють три аспекти шкільної
зрілості: інтелектуальний, емоційний і соціальний.
Інтелектуальна зрілість для віку 6-7 років
визначається вмінням виділяти фігуру із тла, відтворювати зразок, здатність
концентрувати увагу, встановлювати зв’язки між явищами і подіями,
запам’ятовувати, ураховується також рівень розвитку тонких рухів руки та їхньої
координації.
Емоційна зрілість – це здатність до
ослаблення безпосередніх, імпульсивних реакцій і спроможність довго виконувати
не дуже привабливу роботу, тобто розвиток довільності поведінки.
Соціальна зрілість – це наявність у дитини
потреби в спілкуванні з однолітками й уміння підкоряти свою поведінку законам
дитячих груп, здатність приймати роль учня, уміння слухати і виконувати
вказівки вчителя. Отже, за основу готовності до школи приймається
необхідний рівень розвитку дитини, без якого вона не може успішно навчатись у
школі.
Батькам слід пам’ятати, що не кожна дитина може зразу успішно навчатися.
Річ у тім, що шлях розвитку кожної дитини індивідуальний. Хтось починає раніше
за інших ходити, але потім довго не говорить, хтось, навпаки, не вміє
усміхатися, зате починає говорити цілими фразами і добре запам’ятовує букви.
Тому до шкільного віку діти мають різний багаж досвіду – знань, умінь, навичок,
звичок. Безсумнівно, згодом кожна дитина навчиться читати і рахувати, але до
моменту вступу до школи їй важливіше мати не певні сформовані навички, а здатність сприймати і засвоювати новий
матеріал, тобто здатність до навчання.
Оскільки формування шкільної зрілості, як і загалом увесь розвиток
дитини, підкоряється закону нерівномірності психічного розвитку, кожна дитина
має свої сильні сторони і зони найбільшої вразливості.